Замечать и хвалить нужно хоть какой фуррор, всякую победу малыша над собой, хоть какое доброе дело. Если вы решили что-то разъяснить детям, то свои разъяснения сможете подкрепить обещанием заслуги либо наказания. Я думаю, есть смысл соблюдать принцип: «пряник до этого всего».

Заслугами не непременно должны быть сладости либо средства, это могут быть дополнительные знаки внимания либо словесные поощрения, похвалы и комплименты. Такового рода заслуги не должны «работать по Дурову»: за верно выполненный приказ — конфетка, как подкрепление той основной мысли, что малыша обожают, что он заслуживает любви, что он значителен. Это сохраняет душевное равновесие деток, провоцирует повиновение и увеличивает их самооценку.

— Ты сейчас молодец, сам убрал за собой, я даже для тебя не напоминала. У тебя, оказывается, красивая память.

— Ты самый молодец из молодцов!

— За чисто вымытую посуду мы награждаем тебя знатным званием «Лучший ассистент на кухне!»

— Я горжусь тобой, ты первым поздоровался с тетей Дашей.

— Мне приглянулся твой самостоятельный набросок. Сейчас я верю, что можешь отрисовывать «из головы».

— Я и папа тобою довольны. Ты отлично вымыл посуду. А знаешь, что нам доставило особую удовлетворенность? Это то, что ты сам додумался вымыть. Увидел непорядок и вымыл. В воскресенье устроим торжественный завтрак и пойдем в кино.

— Когда же ты научился так отлично писать грудную буковку «А»? Я покажу ее отцу, он тоже
будет доволен.

— Неуж-то ты сам додумался раскрасить листья зеленоватой краской? (Это для самых самых малеханьких, для семилетнего малыша такая похвала будет звучать как оскорбление.)

— Как приятно созидать, что ты выглядишь гак чистоплотно. Как это для тебя удалось не высадить
за платьице ни 1-го пятнышка?

— Ты верно сделал, что защитил эту девченку. Это мужской поступок.

— Я ценю твою самостоятельность. Ты вырастешь реальным мужиком.

Наверняка, самое принципиальное — показать похвалой, что вы оценили определенные усилия малыша, твердо верите, что и далее он будет неплохим, а отсюда ребенок делает себе принципиальный вывод, что он и сам неплох. Но особенного внимания требуют неуверенные внутри себя детки, закомплексованные. Бывает, новичок в группе детского сада первую неделю посиживает под столом и ждет маму. Надо лаской, добрым обнадеживающим словом вырвать его из числа тех пределов представлений об внешнем мире и о собственных возможностях, которыми он ограничил себя. Это тонкая работа души.

Однако здесь тоже нужно соблюдать чувство меры. Излишне щедрые похвалы и награды могут расцениваться ребенком как фальшивые, как заискивание или вызвать «звездную болезнь».

С другой стороны, психологи справедливо отмечают, что взрослые излишне много ругают детей. Взрослые забыли трудности своего детства. Если б у детей не было настолько не мало врожденной уверенности в себя, светлого настроения, они бы никогда не справились с гигантской задачей познать мир в условиях, когда многих слов они к тому же не понимают.

Не следует делать детям антикомплименты, тогда все вышеперечисленные функции комплимента станут функциями со знаком минус. Например, вместо комплимента — вот такие насмешки над ребенком:

— И зачем только у тебя голова на плечах? Ты опять забыла купить хлеб.

Лучше скажите спокойно:

— Сегодня почему-то вся семья будет ужинать без хлеба.

Разговаривайте с детьми доброжелательно, по-хорошему, и они рефлекторно будут так же разговаривать с вами. Даже хорошо воспитанному человеку трудно спокойно выносить ругань. В соответствии с третьим законом Ньютона (действие равно противодействию) на ругань следует ругань, и «пожар разгорается». Вместо того чтобы заметить ошибку, уличить и ругать, попробуйте сделать так, чтобы ребенок сам рассказал, что он сделал плохо, а вы выразите твердую уверенность в том, что он все правильно понял и больше не будет повторять подобной ошибки. Это сохранит ваши дружеские отношения.

А бывают ли случаи, когда надо использовать антикомплимент?

Да, бывают. Если ребенок осознанно, много раз врет, ворует, курит, грубит, хулиганит. объяснения и беседы по душам не помогают. Отвлечения, награды и прощения не дают полезного эффекта. Если все предупреждения деланы и ребенок понимает на что он идет, когда нарушает нормы поведения, знает что ему будет, тогда это дает вам право его наказать. Может быть, сначала лишить его привилегий (кино, карманные деньги, сладкое...), а потом уж сделать то, что вы обещали с ним сделать. Теперь вы просто обязаны выполнить то, что обещали.

Нельзя говорить детям:. «У тебя плохая память», «Ты дурак» — это снижает самооценку, снижает полет фантазии в процессе генерирования идей. Нельзя, конечно, применять строгие наказания к ребенку, если ему менее трех-пяти лет или когда он четко не понимает, зачем надо делать то, что от него требуют. Но он должен четко понимать цель наказания и то, что сам виноват. Пусть он боится делать плохое, а не вас. Телесные наказания требуют от родителей меньше всего ума и способностей. Может быть, вместо наказания почитать ребенку книги о том, как наказывали школяров в прошлом?

Хвалите за хороший, глубокий вопрос. Задавание вопросов признак сильной мыслительной деятельности.

Инф.domohozyaika.ru

ПОХОЖИЕ МАТЕРИАЛЫ

• Нервный тик у ребёнка
• Учим ребенка помогать
• Как правильно сказать ребенку Нет. Родители и дети
• Как правильное питание крепит...
• Как обучить малыша плавать мед...
• Как приучить малыша к детскому...
• Как посодействовать ребенку избрать профессию?...
• Как посодействовать малышу верно реагировать...
• Как защитить малыша в вебе?...
• Подкармливать ли малыша ночкой? мед...